一体化推进体教融合工作实现青少年健康全面成长(3)

2020-10-17 16:02来源:网络整理

谭杰则从媒体的角度,阐述了自己对于体育教育的理解。他说:“关于体育的概念,我们对一些口号和说法有很多误读。比如现在说的最多的就是健康第一,健康第一的意思不是在从事体育、开展体育竞赛的时候健康第一、安全第一,而是在学校教育过程中健康第一、学习第二。我们不要简单地把发展体育运动和增强人民体质想成一个因果关系。体育是一个全面塑造人的过程,我们不能把体育的功效低级化,应该把它全面化、立体化。”

一体化推进体教融合工作实现青少年健康全面成长

央视体育频道导演、体坛风云人物执行总导演傅佳伟发言 王雪纯 摄

傅佳伟表示,目前体教融合还存在三方面的缺失。“第一是媒体缺失,整个媒体行业对体教的宣传并没有形成清晰的合力。第二是家庭体育缺失,家庭没有运动的环境和基因,怎么可能让孩子参与运动。第三是体育高校理论研究缺失,能不能随着体教融合,让高校有深入的案例研究,拿出适合中国国情、行之有效的成果出来。”

一体化推进体教融合工作实现青少年健康全面成长

人民网深度调查部记者陈远丁发言 王雪纯 摄

会议最后,陈远丁以学生家长的身份谈了自己对于体教融合的一些看法。他说:“我作为学生家长有两个困惑,一个是学生评价。从小学一年级开始,我们就要填素质教育评价表,这12年,我们完整的参与了这个综合素质改革,没有任何用。我的孩子的体育好与不好,都无法对我的孩子升学、各方面提供任何帮助。第二个困惑,体育评价和体质评价本身是否科学。我的孩子是女孩,长得快一点,高一点,但是这么多年,她的身体素质按照BMI的标准一直是不合格的,因为你长得太快。作为学生家长来说,不光是敢不敢锻炼,愿意不愿意锻炼,去哪锻炼的问题,还有指挥棒的问题,学生综合素质评价,包括具体的体质评价和体育评价还有待科学、完善。”


(责编:杨磊、张帆)

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