一粒“希望”火种点亮一片贫瘠土地(2)

2021-02-23 09:01来源:网络整理

然而,随着年龄的增长,“放任弟弟辍学”渐渐成为余生成心里的“包袱”。他说,弟弟辍学后,学习了美发技术。不料打工的美发店遭遇火灾,弟弟全身70%的面积被烧伤。

“如果他继续读书,是不是不用受伤?”带着深深的懊悔,余生成开始反思教育的作用。

渐渐地,他从弟弟以及学生的人生经历中意识到,教育是改变个人、改变家庭、改变家乡贫困面貌最根本、最有效的途径。

如今,80后、90后为人父母后,对子女的教育更加重视。35岁的湾段头村村民吴秀林放弃外出打工,留在村里专心照看3个孩子。

吴秀林说,小时候,她的父母忙着挣钱,她当时也想为父母分担一些简单的家务,便稀里糊涂告别了校园。此后,由于没文化,她尝尽了生活的苦头,在枸杞地里摘枸杞、在建筑工地上搬砖,不知流了多少汗水和泪水,才经营起眼下的小日子。

现在,吴秀林希望自己的儿女好好读书,通过个人努力拥有好的生活环境,“就算是打工,也能打一份高级点、舒服点的工。”吴秀林说。

让山里娃享受和县城学生同样的教学条件

改变,成为家长、老师、学生的共同心愿,也助推湾段头希望小学的教学质量稳步提升。“特别是学校作为一个最基层的点,衔接着未来、衔接着发展。”丁建国说。过去,湾段头村村民大多从事种养殖行业,或在周边的砖厂务工、搞运输,但现在,村民受教育程度高了,越来越多的人能够靠知识赚钱。2020年,村民人均收入达到11026元。

“十三五”期间,乘着义务教育均衡发展的东风,湾段头希望小学再次翻建,学校有了崭新的教学楼和学生餐厅,计算机、触摸一体机等现代化教学设备一应俱全。

“孩子们能享受的教学条件和县城学生几乎一模一样。”同心县教育团工委书记黑平说,随着希望工程不断推进,政府的工作重心已经从起初改善基础设施转变为补齐农村学校办学短板。

农村义务教育薄弱学校改造之前,一到冬天,湾段头希望小学的师生需要自己生炉子。方霞记得,早年间,围坐在火炉周围的孩子常被熏得灰头土脸,离得远的孩子又觉得冷。如今,学校通了暖气,教室暖和了,孩子们的脸也干净了。

让家长感到惊喜的是学校提供的免费营养餐。不仅每天给孩子换着花样吃,周三还被列为“改善日”,在保证营养膳食搭配的同时,增加了孩子的自主选择性。

曾经最让老师们发怵的“小三门”也不再是教学痛点。一方面,区、市、县各级教育部门组织培训,引导老师发挥特长;另一方面,利用互联网,县城可以与农村同步课堂,一些专业教师还能走教,支援薄弱校音体美课程建设。

2019年,湾段头希望小学与同心县第五小学结对。有了“靠山”,原本爱好音乐的张菊梅老师主动担任学校音乐室管理员,改变以前音乐课的单一形式。孩子们还自发组建一支电子琴兴趣小组,让音乐教室功能得以发挥。

孩子收到大学录取通知书那天,母亲哭了很久

“湾段头希望小学的发展是同心教育发展的缩影。”黑平告诉记者,30年间,以湾段头小学为开端,同心县先后建成44所希望小学,占全县134所小学的三分之一,极大改善了同心县农村学校的办学条件。

与此同时,宁夏希望工程在全区累计援建希望小学381所,募集社会各界善款7.45亿元,资助家庭经济困难学生15.45万名。

近年来,城镇化进程加快,包括湾段头小学在内的部分希望小学生源减少。为此,同心县教育局及时出台各项政策:将希望小学纳入全县结对帮扶工作体系,形成东部、西部、县城三大教研片区,12个城乡协作共同体,有效推进优质教育教学资源共享;积极落实对外合作机制,与省内外高校、科研机构、公益组织合作,加强干部、教师培训管理,还督促乡村学校走“小而精”“小而美”的特色办学道路。

教师的福利待遇也逐年提高。丁小霞说,上世纪90年代,她刚成为民办教师时,工资只有50元,现在,她每月都有6000多元的固定收入。

有了更多保障,也有了更多幸福感、获得感。丁小霞表示,作为湾段头村村民和希望小学的教师,她会全身心投入教学工作,“为了下一代有更好的生活条件”。

在希望小学凝聚的爱心带动下,同心县成立教育扶贫基金,通过县财政支持、社会爱心捐助等形式募集资金5150万元,资助贫困学生28662人。

一套组合拳,打造出教育扶贫的“同心名片”。黑平坦言,这也让教育获取知识、促进起点公平、阻断贫困代际传递的重要意义落到了实处。

20岁的丁佳丽曾就读于湾段头希望小学,2019年,她考上宁夏大学,拿到录取通知书的当天,她的母亲周小兰哭了很久。

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