杭城小学老师太有才 期末评语玩出新花头

2018-01-30 10:26来源:网络整理

又到期末了,班主任又得开动脑筋,给孩子们写一份期末评语啦。昨天,钱江晚报记者在采访中发现,有两位老师很有才,他们写的评语非常特别——

杭州采荷二小的一位三年级班主任给班上46个学生,写了一个不一样的期末评语——名字的解析,把学生的名字融入了评语里。

无独有偶,余杭区塘栖一小一位四年级的班主任则用了46天,给全班46名学生每人写了一首藏头诗,包含着这个学生的姓名。

在孩子们眼中,这样的期末评语更像是一份小礼物,不仅有老师的心意,还能帮他们发现更好的自己。

每个孩子的名字

都是一种期盼

杭城小学老师太有才 期末评语玩出新花头

第一位亮相的班主任叫张烨,是杭州采荷二小三(3)班的班主任。她为班上学生精心准备了一份期末评语,把每个学生的名字融入到评语中。

她给一个叫胡湘妮的学生写道:“妮”,从女,从尼,尼亦声。“尼”意为“亲近”、“亲和”。“女”和“尼”联合起来表示“爱缠绕大人的小女孩”。从名字上,就可以看出爸爸妈妈多么喜欢你,多么爱你!张老师也一样。每每看到你的进步,我的心会乐开了花;每每听到你早上请假不来上课,我的心又会狠狠地揪在一起,担心你的身体呀!但宝贝,我们要学会勇敢地克服一切困难,张老师可以陪你,爸爸妈妈也会陪你,我们都会做你坚强的后盾。宝贝,记住,你在张老师心目中永远是最棒的!

“我是第一次把学生的名字写进评语里,当然要比普通的评语花费更多的时间。”张老师告诉记者,为了写好这些评语,她每天下班后要花费1个半小时左右,用了5天时间完成这项工作。

“有时候,我也要问问度娘,有些学生名字里的一些字的含义,需要查一查。”张老师笑着说,她所要做的,就是要把名字的含义跟每个学生平时的表现、她的期盼结合起来。

“写这样的评语,其实是女儿给我的启发。”张老师说,前不久,她读幼儿园的女儿问了她一个问题,为什么给她取了这样的名字?“我跟她解释的同时也启发了我自己。每个孩子的名字,都是父母对他们的期望,父母给孩子取什么样的名字,就是希望他们今后能成为那样的人。父母对孩子的最大的期望,第一时间体现在了名字上。”

张老师说,她跟学生的父母一样,对每个学生也是有期望的。

张老师是一个有着15年教龄的老师,做班主任一做就是15年,给学生写评语,是她每个学期末的一项重要工作。

“对每个班主任来说,如果把写评优当成一个家常便饭,那就很简单啦。我们学校为每个学生每个月都准备了成长手册,期末随便弄一下很方便的。但我觉得,要给学生不一样的东西,这就需要动脑筋。”张老师说,每个学期末,家长对老师的期末评语也是很重视的,这不仅是一个学期的总结,更是学生的一段回忆。

做了15年班主任,张老师在期末评语上要经常动脑筋。比如,她在教低段时,写过童话体期末评语,“就是把每个学生当成动画片里的人物,把这些动画人物身上的好品格,写进这个学生的评语里。”张老师说,比如有段时间喜羊羊很受小学生喜欢,她就说“某个学生跟喜羊羊一样聪明”,学生非常开心。

她也在期末评语里给每个学生送上不一样的名人名言。“送上的名人名言,必须要跟这个学生相适合的,有的学生可能在今后的人生道路上,把我送的名人名言当成他的座右铭了。”

张老师写了这么多年的期末评语,总结了一条:“评语必须要贴近孩子的,,就像是老师跟孩子的一个对话,要真诚,不能是公式化的,要让孩子有亲近感。班上会有表现不好的学生,但在评语里不能数落,不能直接说,一定要换个表达方式,让学生容易接受的。最好的评语,不能让学生产生虚弱感。”

花了46天

写了46首藏头诗

昨天下午,余杭区塘栖一小401班班主任莫一航,开始给全班46名学生写期末评语。这位语文老师写的每篇评语,大家一眼就能认出是谁。“因为开头是一首藏头诗,包含着这个孩子的姓名。”莫老师向钱报记者揭秘。

比如,像这样——

朱俊杰同学,你好!这是莫老师在2017年11月17日写给你的藏头诗——

朱漆印苍藓,俊识博闻连。杰士小不隐,一鸣鹤冲天。

那时候,我评价你为一名性格较为内向的男生,但你的内心也颇为玩闹,比较喜欢上课讲话,因此也会被我批评。但我也肯定了你语文成绩稳中有升的优点。

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